lunes, 25 de abril de 2022
miércoles, 6 de abril de 2022
Recomendación literaria: "La vida en el centro. Voces y relatos ecofeministas"
En nuestra última sesión de "Gafas violeta para lecturas compartidas" pusimos en común nuestras impresiones sobre este libro, interesantísimo en fondo y forma.
En su fondo porque expone las irremediables conexiones que determinan la desigualdad de género (y otras tantas) y el colapso medioambiental en el que nos encontramos. Nos ubica ante la necesidad urgente de activarnos desde varios frentes (el educativo es uno de ellos) por una sociedad igualitaria (entendida desde una óptica interseccional) y el trabajo por establecer criterios de sostenibilidad en nuestras relaciones con el medio y los seres vivos con los que compartimos planeta.
En su forma porque trenza voces y miradas: Yayo Herrero (marco teórico), María González Reyes (relatos) y Marta Pascual (microrrelatos) y Emma Gascó (ilustraciones).
Cada capítulo tiene por título un adjetivo: Invisibles, Cuidadoras, Trabajadoras, Luchadoras, Sabias y Comunitarias, que nos tienden puentes a la reflexión, la emoción y el disfrute individual, pero que también pueden servirnos como recurso de trabajo en las aulas (especialmente los microrrelatos).
A todas nos encantó la lectura, aunque despertó emociones encontradas de desesperanza y flaqueza por un lado y de estímulo por seguir educando en base a principios coeducativos y de sostenibilidad, como caras de una misma moneda.
Por si queréis conocer más sobre los planteamientos ecofeministas en el marco de la educación, os dejo aquí el enlace a una reciente charla de Yayo Herrero organizada por el Consejo Escolar de Cantabria:
¿Cómo integramos el “eco-enfoque” en la comunidad educativa?
Educación ecosocial. ¿cómo podemos integrar este enfoque en la comunidad educativa?
Objetivos de esta modalidad educativa:
*Reconocernos como seres ecodependientes
*Vincularnos al territorio próximo
*Alentar la diversidad
*Tejer comunidad y poder comunitario
*Adquirir saberes que permitan llegar a la sostenibilidad
*Denunciar el actual modelo de desarrollo
*Experimentar alternativas que funcionan
jueves, 31 de marzo de 2022
Biblioteca del CEP Santander: nuevos títulos para coeducar y coeducarnos.
Os compartimos aquí las dos guías que hemos publicado para que podáis conocer algunos de los libros relacionados con la coeducación y la igualdad de género que están a vuestra disposición en la biblioteca del CEP de Santander.
En la primera de las guías encontraréis aquellos fondos más orientados a la autoformación en la materia, desde diversos ejes temáticos: proyectos y propuestas coeducativas, lenguaje inclusivo, masculinidades igualitarias, estereotipos, educación sexual integral...
Voces y autorías imprescindibles como Carmen Ruíz Repullo, Marina Subirats, Amparo Tomé, Marian Moreno, Yolanda Domínguez, Pamela Palenciano, Octavio Salazar...
La segunda propone una mirada más literaria, con libros de narrativa, ensayo/divulgación y novela gráfica, tanto pensados para espolear nuestra reflexión y disfrute, como la de nuestro alumnado. Nos esperan Luisa Carnés, Belén Gopegui, Chimamanda Ngozi Adichie, Paco Roca, Yayo Herrero, Alison Bechdel, Marta Sanz, Caroline Criado, Mary Beard...
¡Están deseando que vengáis a por ellos!
martes, 15 de marzo de 2022
Centros comprometidos con la igualdad de género: IES Foramontanos
Con motivo del 11 de febrero, "Día internacional de las mujeres y las niñas en la ciencia", el alumnado de 2º del ciclo formativo de Educación y Control Ambiental, ha trabajado conjuntamente en este fantástico proyecto:
"Visibilizando el Interés de las niñas y la labor de las mujeres en la Ciencia"
Se trata de un proyecto-actividad divulgativa y de sensibilización, diseñada y desarrollada por el alumnado para hacer visible la relevancia social y científica de las aportaciones de las mujeres profesionales en diversos ámbitos del campo científico.
Han realizado entrevistas a diferentes jóvenes y mujeres del entorno cercano para hacer visibles sus experiencias, a través de una preciosa cartelería en la que se incluye un código QR con el que poder acceder a la entrevista completa.
Las protagonistas de estas conversaciones han sido:
Laura del Barrio, profesora de Matemáticas del instituto; Vanesa Vallina, Stefany Escobar, María Valles, Silvia Narváez y María Cayón, alumnas de 2º del Bachillerato de Ciencias y participantes en la reciente Olimpiada de Biología; María Rodríguez Educadora Ambiental y ex alumna del Foramontanos; ñlas investigadoras Silvia Martínez (Astrofísica en el IFCA) y Virginia Carracedo (Doctora en Geografía).
El profesorado que ha acompañado el proceso de trabajo se siente muy satisfecho, ilusionado y orgulloso: Begoña Sánchez Contreras, Laura del Barrio y David Castañeda, con todo el apoyo del equipo directivo.
Entrevista con las alumnas participantes en la Olimpiada de Biología
Entrevista a Laura del Barrio, profesora de matemáticas
Entrevista a María Rodríguez, educadora ambiental
Entrevista a Silvia Martínez, Astrofísica
Entrevista a Virginia Carracedo, Dra. en Geografía
Alumnado del ciclo de alumnado de 2º del ciclo formativo
de Educación y Control Ambiental
lunes, 7 de marzo de 2022
8M 2022, NOS SOBRAN LOS MOTIVOS
Compañeras de diversos centros educativos de Cantabria, han colaborado en estos vídeos compartiendo sus motivos para celebrar, reivindicar y seguir creyendo en la posibilidad de vivir en una sociedad mejor para todas las personas, cuanto más equitativa, libre y segura sea para las niñas y las mujeres de todo el mundo.
Ellas son una muestra, una representación de todas las demás personas que trabajan denodadamente en nuestros centros para que los proyectos coeducativos echen raíz y crezcan.
Os invitamos a que os hagáis las preguntas que se lanzan desde cada vídeo y hoy, y todos los demás días, os agarréis a vuestras respuestas para continuar.
¡Gracias siempre!
Celebrar
Reivindicar
Creer
Ellas son: Paloma del IES Lope de Vega, Maisa, Mª Eugenia y Cristina del IES Besaya, Blanca del IES La Granja, Pilar del IES Santa Cruz, Isabel del CEIP Costa Quebrada, Laura y Carlotta del CEIP Fernando de los Ríos, Natalia del CEP de Torrelavega y Gema del CEP de Santander.
viernes, 11 de febrero de 2022
11 Febrero, "el conocimiento, la vida, el poema"
Alumbramiento
También de esto surge la literatura.
El número exacto de los círculos que realiza un animal sobre su propio eje antes de acostarse. La definición inexistente para una madre que pierde a un hijo. El silencio que inunda un espacio antes de que la boca emita sonido o diagnóstico. Las manos que cantan nanas al duelo. El pulso de Nelville implorando hágase la soledad. La forma de arder de las mujeres satis. Los nudillos rotos de cal y de muerte de las abuelas. El invidente que abraza una lápida creyendo que es un cabecero. Los que comparten el dolor como comparten el incendio y la palabra. Los síntomas del vuelo y de la escritura. La necesidad absurda de sostenerse. La teoría de Digges o cómo desmantelar el cielo esparciendo las estrellas a través de un espacio infinito. Los cereales necesarios para fundar una civilización. Las instrucciones exactas para destruirla. La lista de objetos que podrían esconderse en el estómago de una ballena. Las tablillas de maldición en la boca de los muertos para conseguir venganza. El vuelo de las aves que van y vienen a Chernobyl transportando con el pico la radiación. De nuevo el conocimiento, la vida, el poema. La misma vida, llevando otra vez más, en la boca, la misma muerte.
María Sánchez
miércoles, 9 de febrero de 2022
Recursos para el 11F y más allá, siempre más allá.
En el siguiente PDF tenéis varios recursos (literarios, audiovisuales, biográficos...) para todas las edades y también para que tengamos un criterio claro sobre la importancia y las razones que hay detrás de esta efeméride marcada por la Asamblea de Naciones Unidas.
Como siempre decimos, todos estos recursos deberían estar presentes en las aulas más allá de la fecha concreta, por eso no os dejéis abrumar ante tanta posibilidad, tomadlo como un repositorio al que acudir en cualquier momento.
Abordemos la ciencia y la tecnología como campos indispensables para el bienestar social y como espacios para la curiosidad, las preguntas, la creatividad y el trabajo en equipo. Y claro, como no, con perspectiva de género.
Proyecto "No more Matildas": ¿Qué habría pasado si Einstein,
Schrödinger o Fleming hubieran
nacido mujer?
Matilda Joslyn Gage fue la
primera activista en denunciar
la injusticia de ignorar de
manera sistemática los
hallazgos de brillantes
científicas de manera
sistemática a lo largo de la
historia.
Web "Mujeres con ciencia" y entrevista a la matemática y divulgadora Marta Macho Stadler: Biografías,
entrevistas,
eventos,
efemérides y todo
tipo de crónicas o hechos
relevantes de mujeres que se
han dedicado y dedican a la
ciencia y a la tecnología.
Sesión de cine: Algunas sugerencias
cinematográficas y
documentales ideales en
cualquier momento del curso,
pero especialmente pertinentes
en el entorno de la efeméride.
Para todas las edades.
Algunos datos para poner en contexto: UNESCO
martes, 8 de febrero de 2022
Recomendación literaria: “Ella pisó la luna. Ellas pisaron la luna” de Belén Gopegui
«Hay cientos de miles de vidas de mujeres que no sólo merecen ser contadas, sino por las que hemos de luchar para que se cuenten, porque ganarle la pelea a las estructuras depende también de las historias que tengamos. A ver, no es que sería bonito o interesante que se contaran, es que las necesitamos para entender lo que nos está pasando. Sabemos bien que no todo en ellas fue perfecto. Hubo errores, muchos causados por esa vida pública que se entromete en el clima personal, y otros por la obcecada y casi infinita capacidad humana de equivocarnos. Sea como sea, queremos conocer.»
El grupo de lectura “Gafas violeta para lecturas compartidas” volvimos a encontrarnos en el mes de enero y, a pesar de que las circunstancias nos obligaron a juntarnos a través de las pantallas, la sesión fue riquísima y emocionante.
Este precioso texto de Belén Gopegui, escrito para una
conferencia dentro del ciclo “Ni ellas musas ni ellos genios” (2019), es un
recorrido por su historia familiar, poniendo el foco en la figura de su madre.
A través de la vida de esta mujer, Margarita Durán, llena de fortaleza y determinación, la autora
quiere poner en valor los destinos de otras tantas mujeres, que precisamente
por serlo, han quedado relegados a lo secundario o truncados en algún punto de
sus sueños.
Margarita nos asombra, nos inspira e inevitablemente, convoca en nuestro imaginario a mujeres de nuestro entorno cuyas aportaciones no siempre han tenido el reconocimiento que merecen, por invisibilizarse bajo el manto de los cuidados cotidianos o por tratarse de acciones cuyo alcance social no se puede cuantificar o no se categoriza como “noticiable”, por lo que transcurren entre acuíferos profundos, transformando el mundo sin que lo veamos.
PROPUESTA DE TRABAJO PARA EL AULA
La lectura podría llevarse al aula en la etapa de
secundaria/bachillerato, aunque la propuesta de trabajo que desarrollamos en la
sesión sería adaptable a cualquier nivel:
- - Pensar en alguna de las mujeres de nuestro entorno inmediato (madres, abuelas, tías, hermanas, vecinas, amigas de la familia…) que desde su cotidianeidad, estén haciendo una labor que nos parezca merecedora de reconocimiento, por lo que supone para el sostenimiento de lo familiar o porque están transformando y mejorando la vida de otras personas a través de su trabajo (asalariado) o desde el voluntariado en una asociación o colectivo…
- - Aportar un objeto que identifique a la mujer en cuestión y a partir de él contar nuestro vínculo con ella y las razones por las que la hemos elegido.
- - Otra opción es trabajarlo desde la escritura creativa, con un texto narrativo o poético sencillo. También puede acomodarse a una entrevista o reseña biográfica…
- - Se puede llevar al área de plástica con ilustración o fotografía…
El trabajo finalmente nos ha de proporcionar un “mapa” de todas estas mujeres cercanas y sus tareas imprescindibles. Podremos desde ahí analizar el tema de la corresponsabilidad de los cuidados y la atención a las personas dependientes en las familias y/o la manera en que muchas de sus acciones desde lo próximo generan un bienestar y un progreso a la sociedad de relevancia.
Nosotras nos emocionamos en varias ocasiones a lo largo de
la sesión y así esperamos que os encontréis con esa vivencia tan reparadora y
necesaria.
Os dejamos aquí un enlace a las primeras páginas, a para que podáis degustar:
viernes, 4 de febrero de 2022
11 de febrero. Piensa en ellas cuando...
Os presentamos estas láminas por si queréis hacer uso de ellas o de parte de su contenido en vuestras aulas y centros.
Las láminas contienen:
PIENSA EN ELLAS CUANDO...
Lo cierto es que la efeméride invita a recuperar los nombres y aportaciones que tantas mujeres han hecho al ámbito científico y tecnológico a lo largo de la historia y que no han sido reconocidas o visibilizadas en su justa medida. Pero las posibilidades de trabajar en este sentido no han de quedar encorsetadas a esta jornada, desde cualquiera de las áreas y en una u otra fecha podemos recurrir a ellas, a lo que hicieron, dijeron o transformaron, porque la labor de compensar la desigualdad del relato cultural es necesaria siempre.
- Referencia temporal, algunas notas biográficas y breve resumen de la aportación a la ciencia o tecnología las ha hecho trascendentes.
- Frase o anécdota de cada protagonista, que permitan una aproximación a su figura desde otras áreas o miradas más sociales, más allá del campo específico de su trabajo.
- QRL que lleva a recursos complementarios para ampliar destinados a diferentes edades según la lámina: biografía completa, entrevista, audiovisual de animación, audiocuento, charla...
Espero que os sean de utilidad y disfrute. Y que penséis en ellas
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