Juego de la OCA con referentes LGTBI

 Desde el Centro de Profesorado de Santander hemos creado una mini Oca con referentes LGTBI.

 

El objetivo es, a través del juego, promover la visibilización en las aulas de personas del colectivo LGTBI que sirvan de referentes al alumnado y como sensibilización frente a la LGTBIfobia, así como aportar al profesorado material que le sirva de ayuda en el cumplimiento en el ámbito educativo de la Ley 4/2023, de 28 de febrero, para la igualdad real y efectiva de las personas trans y para la garantía de los derechos de las personas LGTBI.

La mencionada ley incluye varios artículos específicamente dedicados a la educación, y menciona explícitamente la obligatoriedad de introducir referentes positivos LGTBI en los materiales educativos de todos los niveles de estudios.

 

Este juego de la oca es ideal para jugar en cualquier ocasión, pero especialmente el 17 de mayo, Día Internacional contra la Homofobia, la Transfobia y la Bifobia.

👉Puedes descargar el tablero y las instrucciones en este enlace.

La oca también está disponible en las maletas pedagógicas coeducativas que prestamos a los centros y en la biblioteca del CEP de Santander.

Las etapas educativas ideales para el juego son primaria y secundaria.

En el caso de educación infantil se podría trabajar con algún personaje concreto de la oca, pero

también hay referentes acordes a su edad como los que proporcionan algunos dibujos animados:

Las dos mamás de Penny Polar Bear en Peppa Pig.

Fuente de la imagen: diario Sur.

Luz y Amity, personajes LGTBI de Casa Búho.

Fuente de la imagen: diario Sur.

La pareja lésbica de Lightyear junto a su hijo.

Fuente de la imagen: diario Sur.

Acompañamiento al alumnado trans

TARDE DEL CEP: ACOMPAÑAMIENTO AL ALUMNADO TRANS

Ayer se desarrolló en el salón de actos del CEP, recientemente nombrado como Maestra Rural, una Tarde del CEP con el título Acompañamiento al alumnado trans.

La jornada tuvo muy buena acogida, poniendo de manifiesto que es un tema que suscita interés en la comunidad educativa. Este es un dato positivo ya que dentro del amplio abanico que supone la diversidad del alumnado, el hecho de la transexualidad merece que se le preste una especial atención por parte tanto de profesorado como de alumnado y familias.

La ponente, María Díaz Angulo, psicóloga, sexóloga y educadora social, a través de una sesión muy dinámica fue desgranando distintos aspectos que giran alrededor del tema, desde los conceptos más básicos, pasando por el bienestar emocional, controversias sociales (que también llegan a los centros educativos) y banderas rojas, hasta los aspectos más pragmáticos como el uso de aseos o el lenguaje (nombre/pronombres).

El público asistente tuvo una participación muy activa, y además de muchas preguntas se compartieron diversas experiencias que enriquecieron la sesión.

Al terminar, la asesora de Coeducación, Paloma García, presentó algunos de los libros nuevos y guías que se van a incluir en las maletas pedagógicas de coeducación que se prestan a los centros educativos y que pueden ayudar a trabajar en clase la transexualidad y la intersexualidad.

(Haz clic en las imágenes de las guías de Cogam para acceder a su contenido)

¡Gracias a todes, todas y todos por vuestra participación!

¿Qué necesita el alumnado trans?

 Durante el pasado mes de abril tuvo lugar en el CEP de Santander el curso Cómo atender a las diversas orientaciones e identidades sexuales en el aula, dirigido a profesorado de cualquier etapa y especialidad educativa.

Bandera trans

Dejamos aquí la grabación que se hizo de la ponencia ¿Qué necesita el alumnado trans? perteneciente a dicho curso y que estuvo a cargo de Bea Sever.

Este es un breve extracto del currículum de Bea:

Sexóloga especializada en transexualidad en menores. Responsable de la atención y acompañamiento a familias en la asociación de familias de menores transexuales de País Vasco y Navarra, Naizen.

Desde 2015 imparte formación, orientación y consultoría en torno a la transexualidad infantil y juvenil a profesionales de la medicina, psicología, docentes, servicios sociales, etc. Ofrece charlas y asiste como ponente a congresos, seminarios y jornadas sobre esta realidad.

Ha participado en la elaboración y modificación de varias leyes en el ámbito de la transexualidad (Ley Trans en España, Ley Transexualidad del País vasco y Ley LGTBI de Navarra, protocolos educativos...), así como de materiales sobre esta temática.

Pertenece a la Junta de la Asociación Estatal de Profesionales de la Sexología (AEPS). Postgrado en Suicidología.

Referentes contra la LGTBIfobia

 Con ocasión del día de hoy, Día internacional contra la homofobia, bifobia y transfobia, el Centro de Profesorado de Santander, desde su asesoría de Coeducación e Igualdad de Género, ha elaborado la presentación que se puede ver en este vídeo, titulada “Referentes”. 

El objetivo es promover la visibilización en las aulas de personas del colectivo LGTBI que sirvan de referentes al alumnado y como sensibilización frente a la LGTBIfobia, así como aportar al profesorado material que le sirva de ayuda en el cumplimiento en el ámbito educativo de la recientemente aprobada Ley 4/2023, de 28 de febrero, para la igualdad real y efectiva de las personas trans y para la garantía de los derechos de las personas LGTBI.

La mencionada ley incluye varios artículos específicamente dedicados a la educación, y menciona explícitamente la obligatoriedad de introducir referentes positivos LGTBI en los materiales educativos de todos los niveles de estudios. Este es un extracto: