El Centro Reina Sofía, de la FAD, ha publicado este mes un nuevo estudio que puede ser interesante leer para tener en cuenta en nuestra práctica educativa.
Culpables hasta que se demuestre lo contrario. Percepciones y discursos de adolescentes españoles sobre masculinidades y violencia de género.
<<Para dar continuidad a la línea del anterior informe realizado por la Fundación Fad Juventud que lleva por título “La caja de la masculinidad”, se realizó durante 2022 un trabajo de corte cualitativo que permite seguir avanzando en la comprensión de la construcción social de las masculinidades, en las percepciones juveniles sobre la violencia de género o en la emergencia de discursos antifeministas. La realización de talleres con adolescentes ha sido una técnica especialmente fructífera para adentrarnos en el relato juvenil, en sus opiniones, en las vivencias de malestares en torno a las relaciones de pareja, a los roles que se ven empujados a representar y a las estrategias que adoptan para enfrentar las tensiones derivadas de identidades masculinas y femeninas que sienten como rígidas y que ponen en cuestión.
De los resultados del presente estudio se extraen algunas recomendaciones que pueden ser incorporadas en la intervención (y/o investigación) con adolescentes para trabajar sobre las masculinidades y el negacionismo o banalización de la violencia de género:
MÁS EXPERIENCIAS REALES Y MENOS DATOS
Se ha comprobado que los adolescentes responden mejor ante relatos de experiencias reales, que ante datos o cifras numéricas sobre violencia de género. Trabajar con técnicas narrativas o biográficas puede ayudar a conectar con el problema y despertar su empatía.
ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA
Es importante reconocer la libertad de expresión de todos y todas y su importancia en la sociedad, pero ofrecer herramientas para analizar e interpretar información de diferentes fuentes, sus argumentos subyacentes y reconocer o contrastar bulos. Los adolescentes reconocen no estar bien informados y se sienten tratados, constantemente, por diferentes actores políticos, como sujetos manipulables.
ENFOQUE DE LAS MASCULINIDADES
Es necesario poner el foco en las masculinidades, en sus problemas y necesidades, teniendo en cuenta que los hombres no son un grupo homogéneo. Explorar cómo interactúan las relaciones históricas de clase, género y raza a la hora de comprender cómo se configuran las masculinidades, sus malestares y sus discursos acerca de la violencia de género.
EXPLORAR LA DIMENSIÓN DIGITAL
Lo digital es urdimbre y trama de las relaciones cotidianas de los y las adolescentes, no obstante, los espacios digitales se conciben habitualmente como peligrosos y hostiles. Hay que entender el papel que juega lo digital en la sociabilidad adolescente y ofrecer herramientas para prevenir el sexismo mediado tecnológicamente.
RECUPERAR LA UTOPÍA
Es importante que se trabaje sobre el sentimiento catastrofista y futurófobo (García Barnés, 2022) de los adolescentes, para que sean capaces de imaginar y proponer soluciones a problemas actuales, tales como la desigualdad o la violencia de género.
DESJERARQUIZAR Y GENERAR ESPACIOS DE DIÁLOGO
La polarización es un círculo vicioso que distancia posturas, imposibilita el diálogo y acaba generando más polarización. Abogamos por enfoques no adultrocéntricos, que reconozcan a los adolescentes como interlocutores válidos con ideas propias. Dejar que hablen sin miedo a represalias (permitiendo la duda y el error), ha demostrado generar un cambio hacia posturas y actitudes más favorables hacia el feminismo y las luchas contra la violencia de género>>.
Boneta-Sádaba, N.; Tomás-Forte, S.; García-Mingo, E. (2023) Culpables hasta que se demuestre lo contrario. Percepciones y discursos de adolescentes españoles sobre masculinidades y violencia de género. Madrid: Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, Fundación Fad Juventud. DOI: 10.5281/zenodo.7797449
Con ocasión del día de hoy, Día internacional contra la homofobia, bifobia y transfobia, el Centro de Profesorado de Santander, desde su asesoría de Coeducación e Igualdad de Género, ha elaborado la presentación que se puede ver en este vídeo, titulada “Referentes”.
El objetivo es promover la visibilización en las aulas de personas del colectivo LGTBI que sirvan de referentes al alumnado y como sensibilización frente a la LGTBIfobia, así como aportar al profesorado material que le sirva de ayuda en el cumplimiento en el ámbito educativo de la recientemente aprobada Ley 4/2023, de 28 de febrero, para la igualdad real y efectiva de las personas trans y para la garantía de los derechos de las personas LGTBI.
La mencionada ley incluye varios artículos específicamente dedicados a la educación, y menciona explícitamente la obligatoriedad de introducir referentes positivos LGTBI en los materiales educativos de todos los niveles de estudios. Este es un extracto:
Ana Sarabia, de InterRed (que estuvo recientemente con
Nieves, de Entreculturas, una tarde del CEP exponiendo los materiales coeducativos
que se pueden utilizar en la Semana de Acción Mundial por la Educación)
nos plantea una nueva propuesta coeducativa.
Se trata de la exposición Toca Igualdad, compuesta por 12
paneles para construir un mundo libre de violencias machistas. Esta exposición
propone a la comunidad educativa un itinerario como herramienta para utilizar
en las aulas a través de cuatro ejes: Cuidados del planeta y de las personas,
Diversidad de identidades, Educación afectivo-sexual de calidad y Prevención
de violencias machistas.
A continuación os compartimos el enlace a su página web en
la que podréis encontrar más información sobre la exposición y también una guía
didáctica. https://tocaigualdad.intered.org//#expo
¡Ya está aquí una nueva maleta cargada de libros para llevar a tu centro!
El CEP de Santander ha preparado una maleta con libros sobre temáticas como feminismo, estereotipos de género, educación afectivo sexual, uso no sexista del lenguaje, prevención de violencias machistas, LGTBI, y mujeres referentes.
Un total de 32 libros clasificados según estos temas y con una indicación de la etapa recomendada para su lectura. Son idóneos para alumnado que curse estudios de ESO, FP, Bachillerato o EPA. También hay ejemplares especialmente indicados para el profesorado de estas etapas.
Para solicitar la maleta debes contactar por correo electrónico con la asesora de coeducación. En caso de que esté disponible podrás recogerla en el CEP de Santander, de lunes a viernes en horario de 9:00 a 20:30.
Acompañando a la maleta va la guía de lectura que se adjunta a continuación. Como verás, además de los libros, este documento cuenta con un gran número de enlaces a guías y recursos audiovisuales que hacen de él una valiosa herramienta para trabajar la igualdad de género en clase.
Con motivo del Día Internacional de la Mujer son muchos los centros que no han dejado pasar la oportunidad de realizar alguna actividad con fines coeducativos.
El equipo del CEP de Santander ha elaborado el vídeo
LA EDUCACIÓN ROMPE LOS TECHOS DE CRISTAL, Y NOS SOBRAN LOS MOTIVOS.
Susana García Bedoya, responsable de igualdad del IES Alberto Pico nos ha hecho llegar fotografías de las tres exposiciones que se han puesto en marcha en su centro:
Letras del 8M hechas con mariposas de papiroflexia por la compañera Blanca Greciano.
La primera exposición de fotos es una pequeña muestra de la artista chilena Sonia Koch con láminas en las que muestra el tratamiento pictórico de la figura femenina.
La segunda exposición la ha montado el compañero Carlos Gutiérrez con su alumnado de segundo de Bachillerato de Artes. Exposición sobre mujeres artistas a lo largo de los siglos.
Y la tercera exposición es de nuestra compañera Mercedes Pajarón, de Economía, y su alumnado de Bachillerato, sobre la mujer en la publicidad y el techo de cristal en la economía.
Ainara Bezanilla Orallo, responsable de igualdad del CC Verdemar,
ha compartido la presentación que podéis ver en --> este enlace como muestra del trabajo realizado:
Celia de Vega, responsable de igualdad del CC Centro Social Bellavista- Julio Blanco
nos envía el siguiente texto, fotografías y vídeos:
En el Centro
Social Bellavista – Julio Blanco apostamos firmemente por la igualdad de
género como valor fundamental en cualquier sociedad justa y democrática. Creemos
y trabajamos para que todas las personas, independientemente de su género, tengan
las mismas oportunidades y derechos. No obstante, aunque se han hecho avances
en la lucha por la igualdad de género, consideramos que todavía existe una
brecha significativa en muchos aspectos de la vida, desde el empleo y la
educación hasta la representación política y la violencia de género.
Es por
esto por lo que, a través de nuestra labor educativa, trabajamos por una
cultura de respeto y equidad.
De este
modo, aunque fomentemos estos valores a lo largo de todo el curso de forma
transversal y en cualquiera de nuestras etapas que conforman el centro,
queremos señalar algunas de nuestras actividades que han girado en torno al 8
de marzo, Día Internacional de la Mujer.
Las clases de 3, 4 y 5 años han decidido crear un gran
mural para decorar la entrada del cole y recordarnos cada día que todos somos
iguales. Han dejado estampadas sus manos moradas, color representativo de la
lucha feminista.
En clase, han pintado flores de muchos colores
para adornar el pelo de la mujer del mural y han picado flores moradas de
cartulina para llevarse a casa un bonito recuerdo de ese día.
Otro trabajo ha sido por ejemplo en 3º primaria. En
este grupo han trabajado el día de la mujer a través de varias actividades. Por
un lado, han analizado la perspectiva histórica del día, investigando sobre el
motivo por el que se celebra este día, las reivindicaciones históricas de las
mujeres y el origen del movimiento.
Aterrizando en nuestra
comunidad autónoma, el alumnado ha realizado una pequeña investigación sobre
las mujeres más importantes en nuestra comunidad. En el aula se ha realizado un
mural con el que el alumnado ha descubierto muchas mujeres cántabras que no
conocían, así como su importancia en el desarrollo económico-social de nuestra
comunidad. Mujeres como Elena Quiroga, María Sanz de Sautuola y Escalante,
María Blanchard o Aurora Matilde Gómez Camus eran nombres que algunos de los
alumnos y alumnas conocían, pero no sabían el motivo de por qué eran tan
relevantes en Cantabria.
Ya en la etapa
secundaria, continúan trabajando a lo largo de todo este mes a través de
diferentes talleres la igualdad de género.
Por un
lado, los chicos y chicas de 1º y 2º están actualmente disfrutando del
taller de Educar para prevenir, promovido por el Ayuntamiento de Santander. En
él, están trabajando los conceptos básicos del feminismo, están analizando
películas, videojuegos, series o películas que consumen diariamente y el tinte
sexista que las empaña y, han investigado también el motivo por el que se
celebra el 8M y todo lo que le rodea.
Asimismo,
los más mayores del centro, el alumnado de 3º y 4º ESO está actualmente
metidos de lleno en un proyecto dirigido por Adelina Calvo y Carlos Rodríguez,
profesores de la Universidad de Cantabria, en el que están trabajando el Objetivo
de Desarrollo Sostenible número 5, el de
igualdad de género. Bajo esta temática, las chicas y chicos de 3º y 4º han
entrevistado a gente de su entorno para analizar cómo es el reparto de las
tareas del hogar, y por otro lado, trabajan el tema de la publicidad y cómo
esta refleja aún ciertas diferencias entre hombres y mujeres en nuestra
sociedad para finalmente elaborar su propio contra anuncio como fase final del
proyecto.
Este
taller finalizará a finales de este mes. La idea es que ese día todos los
alumnos de secundaria y cursos superiores de primaria, pongan en común todo lo
aprendido a lo largo de estas semanas sobre el tema y podamos aprender todos de
todos.
Por
último, pero no menos importante, el mismo miércoles día 8, también
conmemoramos el papel de la mujer como centro, todos juntos. Para ello,
elaboramos el siguiente vídeo en el que participamos todos y cada uno de los
miembros de esta comunidad educativa haciendo honor a este día y
luchando por un mundo igualitario. Siguiendo con nuestro lema de este año: “Solos
somos una gota; juntos, un océano”, creemos que en este caso también,
la unión hace la fuerza y que, juntos y juntas podemos lograr una sociedad
libre y democrática.
Muchas gracias a todos los centros por compartir vuestras experiencias coeducativas en este
